por Fabiano da Silva e Claudia Zuppini Dalcorso
O uso do registro nas escolas é frequentemente aplicado para acompanhamento dos progressos dos alunos e para analisar a prática pedagógica do professor em sala de aula, possibilitando o estudo, a reflexão da prática e a formação continuada dos profissionais da educação.
É também utilizado para apontar questões levantadas nas reuniões pedagógicas de formações, entre outros, pois no registro são destacados os fatos importantes tendo um retrato do que foi discutido naquele momento. Esses registros devem ser revisitados, pois são uma oportunidade de pesquisa para rememorar e/ou analisar situações para a melhoria da qualidade do trabalho da educação.
Para Weffort (1996), o registro precisa ser feito de forma que a reflexão seja estimulada para que haja a produção de mudanças através da teoria e da prática. Com esse instrumento temos a possibilidade de analisar os conhecimentos, limites e possibilidades dos envolvidos. O registro, segundo Ostetto (2012, p.20) “trata-se de fazer e trazer para a consciência a ‘coisa feita’. A escrita traz/faz revelações e amplia a consciência do educador”. Pontes (2011, p.2) afirma que “registrar de forma reflexiva o que vivencia significa ‘pensar reflexivo’, ou seja, lançar um olhar sobre uma situação ou um objeto, a fim de elaborar uma análise”.
Utiliza-se muito esse instrumento na educação infantil para analisar o desenvolvimento das crianças e das aulas, trazendo subsídios para o planejamento do professor. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (BRASIL, 1998), considera que:
O registro reflexivo não é uma exclusividade da educação infantil, é utilizado em todas as modalidades de ensino, podendo o profissional escrever e refletir sobre suas experiências, tornando-o um investigador de sua prática e de sua realidade, fazendo-o pensar em mudanças em suas práxis diante de suas pesquisas para aprimoramento, integrando a teoria e a prática. Para Freire (1996, p.39) é “na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática”.
Diante das vantagens desse instrumento, uma oportunidade ainda muito pouco utilizada é realizar o registro reflexivo nas reuniões formativas com os professores, pois com essa ação é possível retomar e refletir sobre o que foi realizado e planejar os próximos passos nas formações. Outra questão importante é utilizar esse instrumento para informar as pessoas que não estavam presentes na reunião sobre o que aconteceu, para que possam se apropriar dos acontecimentos e dos encaminhamentos realizados.
Na Elos Educacional utilizamos o registro reflexivo nos momentos de formação dos formadores, pois em cada encontro um formador é responsável em apresentar um relato que vai além dos fatos ocorridos, trazendo falas relevantes, discussões, percepções e encaminhamentos, ou seja, um registro com elementos significativos que fogem do relato descritivo que estamos acostumados encontrar em muitas atas de reuniões. Utilizamos também o registro reflexivo como atividade em nossos cursos e formações, possibilitando aos cursistas vivenciarem essa prática.
Essa mudança na forma de registrar não é algo simples e fácil, mas é uma ação que pode ser construída coletivamente com o grupo.
O primeiro passo é assegurar que todos os envolvidos compreendam seu propósito e construam coletivamente, para que se apropriem e tenham ao menos um exemplo do que se espera na forma de registrar.
O segundo passo é realizar uma escrita transparente do ocorrido, trazendo evidências dos fatos e das ações. Essa escrita deve descrever, por exemplo, sobre os comentários e reflexões dos professores, os pontos positivos e negativos e, também, os principais desafios e dificuldades.
Para Weffort (1996, p.41) “mediados por nossos registros, reflexões, tecemos o processo de apropriação de nossa história, a nível individual e coletivo”. Diante desses registros reflexivos, conforme já comentado, é possível analisar quais são as necessidades do grupo e, assim, buscar saná-las para a melhoria do trabalho realizado na escola.
Ao mudarmos a forma de registrar, temos a oportunidade de promover um momento de aprendizagem através dos relatos das ações e reflexões da formação realizada, sendo esse documento um subsidio na elaboração de futuras formações do grupo.
Agora que você já refletiu sobre o que é um registro reflexivo e sua importância, que tal começar o seu? Para isso, segue alguns cuidados importantes para fazer o seu registro:
REFERÊNCIAS:
BRASIL, Ministério da Educação e Desportos. Secretaria da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: introdução. Brasília: MEC/SEF, 1998.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes Necessários à Prática Educativa. 39 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Observação, registro, documentação: nomear e significar as experiências. In. Educação Infantil: saberes e fazeres da formação de professores. 5. ed. Campinas: Papirus, 2012. cap. 5, p.13-32
PONTES, Rosana Aparecida Ferreira. Os Registros reflexivos como prática de autoria pedagógica. In: V Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade”. São Cristovão. 2011. Disponível em: <http://files.pibid-educacao-do-campo-ufu.webnode.com/200000107-0398f0493b/OS%20REGISTROS%20REFLEXIVOS.pdf>. Acesso em 26/10/2018
WEFFORT, Madalena Freire (coord) – Observação, registro, reflexão – Instrumentos Metodológicos I – São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996.
O registro Reflexivo é de suma importância para a escola e para os envolvidos no processo pedagógico. Se bem claro e objetivo, pode fazer a diferença na elaboração do plano de aula, no planejamento e na aprendizagem do aluno.
CONCORDO COM Sr. SEVERINO ,ATÉ PORQUE, O REGISTRO REFLEXIVO É UMA FERRAMENTA PARA O APERFEIÇOAMENTO DO TRABALHO PEDAGÓGICO,ONDE PERMITE ORGANIZAR MELHOR AS IDEIAS E A PRÁTICA DO REGISTRO PARA UM BOM ANDAMENTO DA APRENDIZAGEM.
Oi, Vera e Severino.
Fiquei curioso se já tiveram a experiência do uso do registro reflexivo para a formação continuada de professores.
É verdade, precisamos utilizar estratégias para que o professor perceba e faça deste recurso seu aliado.
Trabalhar com registro reflexivo nas formações nos dá um panorama não apenas das descrições ocorridas, mas segundo o texto, evidências com possíveis dúvidas, inquietações que mova o agir da equipe escolar para ações possíveis.
Oi, Risoneide.
Isso mesmo, o registro reflexivo vai além da descrição, que estamos acostumados a encontrar nas atas de reuniões.
O uso reflexivo é um instrumento muito importante pois possibilita uma troca de experiências entre gestores e professores sobre sua prática, para que haja momentos de aprendizagem através de relatos e ações.
Oi, Lucicleide.
O registro reflexivo na formação de professores ajuda a compreender possíveis pontos de fragilidades do grupo e planejar futuras formações.
O registro reflexivo é um Instrumento primordial que não só apoia , mas também dá subsidio para o professor registrar e contextualizar todo o processo de aprendizagem, mediante sua prática.
Oi, Taiana.
Você já teve a experiência do uso do registro reflexivo na formação continuada de professores?
O uso do registro reflexivo pode resultar em atitudes que desenvolvam o crescimento pessoal dos envolvidos para uma educação sem paredes e sem diferenças.
Oi, Selma.
Como apresentam Vera Placo e Vera Souza, “a aprendizagem do adulto resulta da interação entre adultos, quando experiências são interpretadas, habilidades e conhecimentos são adquiridos e ações são desencadeadas”. (PLACCO e SOUZA, 2006, p. 17)
O registro reflexivo é de suma importância para a nortear novas ações ,sendo um ótimo subsidio par a troca de informações entre gestão e,professores e supervisores, facilita a compreensão de tudo o que foi analisado.
Oi, Silvania.
O registro reflexivo se distancia de um documento que apenas detalha o que aconteceu na reunião e se torna vivo com a indicação de dúvidas, inquietações, proposições e sugestões.
O registro reflexivo ajuda bastante o supervisor,o professor, e o formador quando precisa retomar ou avaliar seu trabalho. Usado em todas modalidades do ensino, principalmente na educação infantil, com esse registro em mãos podemos avaliar melhor nosso trabalho.
Oi, Maria da Penha.
O registro reflexivo ajuda para pensar e repensar nosso trabalho, pontos que precisam ser explorados sempre trazendo o maior número de evidências possíveis.
O registro reflexivo passou a ter uma relevância muito acentuada pois através desse instrumento os fatos importantes são registrados buscando assim, uma reflexão nos desafios e dificuldades no âmbito do processo de ensino-aprendizagem.
O uso reflexivo é um instrumento muito importante pois possibilita uma troca de experiências entre gestores e professores sobre sua prática pedagógica , para que haja momentos de aprendizagem através de relatos e ações.
É importante porque ele é atribuido há todas as modalidades.
Excelente instrumento de trabalho.
O registro reflexivo é uma ferramenta de suma importância no cotidiano do coordenador pedagógico. A ação desse profissional deve ser pautada nessa ferramenta, para constantemente se revisitar, e assim, redirecionar seu trabalho.
Oi, Cícera.
Perfeito! O registro reflexivo deve ser elaborado para ser lido e relido e com as informações apresentadas buscar novas possibilidades.
Oi, Jaciane.
Você já teve a experiência do uso do registro reflexivo na formação continuada de professores? Como você utiliza?
O Registro Reflexivo é um importante instrumento pois estimula a reflexão, trazendo subsídios para uma análise crítica da prática pedagógica dos professores em sala de aula.
Muito importante e necessário também que o Registro Reflexivo aconteça nas reuniões formativas dos professores , possibilitando a reflexão a partir da retomada das discussões, percepções e encaminhamentos.
Oi, Tarciana.
O registro reflexivo é um documento vivo que possibilita não só identificar os tópicos que foram trabalhados na formação, mas que ajuda numa análise mais efetiva, como por exemplo, se o objetivo planejado efetivamente alcançou o que era esperado.
O Registro Reflexivo é um instrumento que norteia , tanto formadores como também todos os envolvidos na prática pedagógica.
Através dele podemos analisar os fatos (pautados em evidências), refletir sobre esses , detectar problemas para que possamos sana-los. Não podemos esquecer que o mesmo precisa ser revisitado para que análises sejam feitas e aprimoradas, tendo assim a transformação desejada.
Oi, Márcia Cristina.
O registro reflexivo é um instrumento que precisa ser revisitado para a busca das transformações.
O Registro Reflexivo é uma ferramenta que pode ser utilizada na verdade em várias áreas dentro da escola, bem como os colegas já falaram acima, vai desde a formação dos professores,como prática na observação de aulas e observação de progressos de alunos. Serve para analisar conhecimentos, limites e possibilidades. Podendo ser utilizado em todas as modalidades de ensino e apresentando-se como um instrumento necessário para montarmos uma reflexão entre a teoria e a prática.
Oi, Saula.
Você já utilizou em formações de professores?
Se sim, conte-nos como utilizam.
Até mais,
Fabiano
O registro reflexivo é de suma importância para todas as esferas da escola: Gestão, Supervisores e Professores. Porém, para nós Supervisores, é uma ferramenta fundamental para a busca de estratégias que sanem as dificuldades apresentadas pelos Professores em sala de aula. E com base nas observações e evidências será possível indagar, tirar dúvidas e sugerir soluções. Contudo, o registro reflexivo deverá ser lido e relido e não apenas registrado e guardado, pois ele direcionará o nosso trabalho como, um possível planejamento de Formações para a equipe docente.
Oi, Iara.
Você apresentou um ponto muito importante, que é ter o registro como documento de pesquisa e não apenas um documento de comprovação da realização da formação.
O registro reflexivo é uma prática muito rica e pertinente na prática pedagógica, tanto para os professores regentes quanto para os que estão em funções de gestão ou coordenação pedagógica, etc. A “grande sacada” é justamente transformar o hábito de redigir atas descritivas em escrever e analisar as ações desenvolvidas, as falas dos participantes, os questionamentos levantados, as pendências para futuras reflexões. Me deparo com uma excelente oportunidade de aprendizado e aperfeiçoamento do meu trabalho.
Oi, Lucas.
Exatamente, os registros precisam ser transformados e “ganhar vida”, pois não podem ser apenas um documento burocrático, mas um documento de pesquisa para qualificar o trabalho escolar.
A utilização do registro reflexivo é fundamental em uma reunião ou formação porque a partir do que foi discutido podemos provocar mudanças significativas no ambiente escolar. Muitas vezes ocorre o total esquecimento do que foi estabelecido e combinado junto aos professores em determinada reunião. Daí a importância de se trabalhar com o registro reflexivo, pois teremos a oportunidade de rever todos os pontos debatidos e assim ficarmos cientes do que conseguimos resolver e do que falta ser realizado.
Concordo com Cibele, e fazer com que esse registro se torne um instrumento vivo na rotina pedagógica, através de , anotações, fotos, vídeos entre outros.
Oi, Cibele e Alcione.
Esse movimento de retorno ao documento é o ponto principal, pois podemos retomar pontos que necessitam de atenção. Ter no registro fotos, links, sugestões entre outros potencializa como um documento de pesquisa.
Diante da leitura pude observar que o registro reflexivo é um instrumento de ajuda indispensável no aperfeiçoamento do nosso trabalho como supervisor pedagógico, fazê-lo nos dará uma visão de que maneira será realizado nosso trabalho,o mesmo pode ser utilizado no meio educacional sendo um registro frequente e utilizável.
Oi, Lucidalva.
O registro reflexivo pode ser utilizado em todos os espaços e momentos, pois além da orientação do que aconteceu na reunião, devemos trazer pontos positivos, pontos de atenção, sugestões entre outros. Dessa maneira se torna um documento de pesquisa para as próximas formações.
Paulo Freire: …É pensando criticamente a pratica de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima pratica.
O registro reflexivo relembra a ação – reflexão – ação. Realizar o registro reflexivo das formações colabora para que possamos refletir a nossa atuação e planejarmos uma ação mais contundente. É mais que um relatório, é um relato que deve trazer os comentários e reflexões dos professores, pontos positivos e negativos, desafios e dificuldades.
Oi, Maria do Socorro.
Isso mesmo! É um documento de pesquisa que ajuda na orientação de pontos que precisam ser retomado ou trabalhado com o grupo envolvido.
O Registro Reflexivo é uma excelente ferramenta que auxilia por exemplo na organização das idéias lançadas em uma reunião, isso facilita no planejamento de futuras formações com os professores.
Oi, Bianca.
O registro reflexivo é um documento de pesquisa que possibilita identificar questões levantadas, como novas possibilidades para as próximas formações.
Através dos registros reflexivos podemos analisar as necessidades do grupo e tentar resolvê-las, fluindo assim positivamente todo o trabalho realizado na escola.
Oi, Alcione.
Isso mesmo, com o registro reflexivo temos a possibilidade de retornar ao documento e buscar pontos que precisam ser retomados para a melhoria do trabalho escolar.
O registro reflexivo é um excelente instrumento de trabalho para ser utilizado em nossas práticas pedagógicas. Ele nos possibilita um pensar analítico, registrar de forma significativa e contextualizada ao mesmo tempo em que acompanhamos o processo de desenvovimento.
Um bom registro nos permitirá trabalhar com transparência e retomar pontos outrora não efetivados com sucesso.
Oi, Silvia.
O registro reflexivo possibilita sairmos do registro burocrático, que realizamos para comprovar a realização da reunião e ganha possibilidades de um documento de pesquisa, com inúmeras possibilidades para a melhoria do trabalho.
Utilizar o Registro Reflexivo nas reuniões pedagógicas de formações nos possibilita revisitar, rememorar, analisar situações para a melhoria e novos encaminhamentos da nossa prática. Ele é uma ferramenta imprescindível para o trabalho do Supervisor Pedagógico!
Oi, Adriana.
Como você utiliza o registro reflexivo em seu trabalho de supervisão?
O registro reflexivo é um instrumento pertinente,um documento de pesquisa que qualifica o trabalho escolar usado em momento,espaço e tempo,possibilitando orientações ao trabalho ,planejamento pedagógico e ações desenvolvidas.
o Registro Reflexivo é um memorial vivo de grande utilidade na escola. Ele nos permite refletir sobre a nossa prática pedagógica, como também nos redirecionar nas nossas tomadas de decisões alicerçadas nas evidências, além de nos dar suporte na elaboração do planejamento.
O registro reflexivo é um recurso que pode ser utilizado na pesquisa-ação, serve para documentar os conhecimentos adquiridos, registrar as dúvidas, as sínteses, os relatos da prática pedagógica levantados num encontro e trazer de volta questões para discussão coletiva. Rever o que foi aprendido e projetar novas aprendizagens, possibilidades e modificar gradativamente quando for o caso, são ações necessárias para dar vida a essa ferramenta. .
Agraciado pelos comentários dos colegas, todos pertinentes sobre o registro reflexivo!
Excelente ferramente que está em constante elaboração, em nossas praticas diárias o Registro Reflexivo nunca terá fim, pois é vivo e altamente dinâmico!
Sou novo na educação infantil, ainda tudo é novo pra mim, a minha diretora me pediu pra fazer um registro reflexivo. Não sei como começá-lo. alguém pode me ajudar?
Muito relevante! A prática e a recorrência aos registros reflexivos possibilitam subsídios para o planejamento de nossas futuras ações. Nossa intencionalidade deve se pautar nas evidências destes registros. Tenho utilizado este instrumento durante os encontros formativos com os professores da minha escola e ressaltado aos mesmos, a importância deles utilizarem este recurso em suas práticas.
E, neste momento, temos feito reuniões semanais para analisar pontos positivos e negativos deste trabalho de acompanhamento pedagógico remoto, agregando evidências descritas por relatos, imagens, vídeos e áudios.
Hoje, mais do que nunca, o registro reflexivo é indispensável para nosso respaldo e êxito profissional.
Oi, Érica.
Esse trabalho de retomar os registros e analisar os pontos positivos e os pontos de atenção ajuda da melhoria do nosso trabalho. O documento ganha vida e deixa de ser apenas um registro que comprava que a reunião aconteceu!
Parabéns!
Oi, Cleiton, seja bem-vindo a esse universo!
Na educação infantil, o registro reflexivo é muito utilizado, pois é por meio da observação e registros que identificamos os avanços dos bebês e crianças.
Aprendemos a fazer o registro fazendo!
Se o registro reflexivo for de uma atividade de sala de aula, inicie trazendo a sua intencionalidade/objetivo, preparação da atividade, depois descreva como foi a atividade trazendo evidências e finalize com suas impressões, opiniões, o que foi positivo e o que precisa melhorar e até sugestões que poderão ser usadas numa próxima atividade.
Espero ter ajudado e depois nos conte como está sendo produzir um registro reflexivo.